Мастер-класс, посвященный празднованию 140-летия со дня рождения Казимира Малевича

                                         Искусство – это умение создать конструкцию,

      вытекающую не из взаимоотношений форм

  и цвета и не на основании эстетического

                               вкуса красивости композиции построения,а на основании веса,скорости и направления движения.

К. Малевич

Современное общество, быстро меняющийся поток информации, изменения во всех сферах требуют сегодня от каждого из нас умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить решения в проблемной ситуации, проявляя креативность, умение реализовать свой творческий потенциал в динамичных социально-культурных условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.

Очно-заочная школа-лаборатория по теме «Развитие профессионального мастерства учителя предметов художественно-эстетического цикла» открывает широкие возможности для педагогов образовательной отрасли «Искусство»: существует уникальная возможность ознакомиться с новейшими художественно-педагогическими технологиями, которые представлены в виде унифицированной подачи, как визуальной, так и практически направленной. Она проводится для оказания методической по­мощи учителям художественно-эстетического цикла в их профессиональной деятельности и содержит материалы из перспективного управленческого и педагогического опыта работы лучших педагогов республики. В рамках Культурологического календаря памятных дат на 2018 год в преддверии празднования 140-летия Казимира Малевича, русского художника, для учителей изобразительного искусства, музыкального искусства, мировой художественной культуры был проведен мастер-класс «Развитие педагогического мастерства педагогов средствами современного искусства. Мультпедагогика» (Дригола В.Е., руководитель мультипликационной студии «Майя» Донецкого республиканского дворца детского и юношеского творчества), в ходе которого слушатели школы–лаборатории, используя разноцветные геометрические фигуры как универсальные инструменты, получили возможность создавать композиции, глубина и выразительность которых были безграничны и зависели лишь от восприятия зрителя. Используя известные произведения художника, учителя в своих творческих работах раскрыли связь мелодической и симфонической композиции. Это означает, что при удалении предметного элемента и обнажении тем самым композиционного, становится видимой композиция, построенная на чувстве покоя, спокойного повторения и довольно равномерного распределения. Художник изобрел абсолютно новое направление в живописи – супрематизм, в котором основными доминантами живописи были признаны форма и цвет. Стремясь познать суть искусства и сделать осязаемой границу между небытием и явью, он, шагнув в будущее, создал «Черный квадрат» – картину, которая уже много десятилетий удивляет, настораживает, заставляет думать и напряженно всматриваться, стремясь отыскать за темной завесой точку, где окончание всего перерождается в начало.

С творческим АРТ-продуктом мастер-класса можно ознакомиться по ссылке: http://dropmefiles.com/i8p4i. Рекомендуем предложенную форму художественной работы апробировать в образовательных организациях, и в феврале на уроках изобразительного, музыкального искусства, мировой художественной культуры провести беседы, посвященные творчеству Казимира Малевича, полотна которого известны многим, но понятны единицам. Одних они пугают, других завораживают, у третьих вызывают недоумение. Но никого не оставляют равнодушными.

Музыкально-педагогическая деятельность в структуре профессиональной культуры учителя музыкального искусства

      От того, какой  современный учитель-музыкант, как он осуществляет свою педагогическую деятельность, способен ли он учитывать требования, предъявляемые ему обществом передовой теорией и практикой педагогического образования, во многом зависит уровень образованности, воспитанности и духовной культуры школьника.

                                                                                     Д.Б. Кабалевский

Профессиональная деятельность педагога-музыканта в современном образовательном пространстве имеет высокое предназначение, поскольку посредством музыкального искусства происходит формирование личности учащихся, раскрытие их творческого потенциала, приобщение к общечеловеческим ценностям. Предмет «Музыкальное искусство» входит в образовательную область «Искусство» и в числе других предметов художественного цикла является единственной формой всеобщего музыкального образования детей.

Специфика музыкально-педагогической деятельности в том, что она решает педагогические задачи средствами музыкального искусства. Музыкально-педагогическая деятельность сочетает в себе педагогическую, хормейстерскую, музыковедческую, музыкально-исполнительскую и т.д. Особенностью музыкально-педагогической деятельности является синтез педагогического и художественного творчества. Реализация которых возможна при соблюдении следующих условий:

·                  наличие художественно-педагогической задачи;

·                  опора на базовые законы и основные функции творчества;

·                  художественно-педагогическая импровизация.

Музыкально-педагогическая направленность профессиональной культуры учителя проявляется, прежде всего, в раскрытии духовно-нравственного содержания жизни и искусства, в культивации внутренних состояний, чувств и мыслей, соответствующих общечеловеческим идеалам. Умения учителя музыкального искусства создавать духовную атмосферу на занятии, способствующей соотнесению школьниками своего мировосприятия с идеально-ценностным содержанием мирового музыкального искусства, - это показатель высокоразвитого профессионализма специалиста в области музыкального образования.

Ведущим компонентом музыкально-исполнительской компетентности учителя музыкального искусства выступает система музыкально-исполнительских знаний, умений и навыков учителя, которая проявляется в музыкально-педагогической деятельность как сложное образование, включающее в себя и общемузыкальный комплекс теоретических сведений и умений, и художественно-исполнительскую культуру работы над музыкальным материалом, исполнения академического и школьного репертуара. Художественно-исполнительская культура учителя во многом определяет успешность музыкально-педагогической деятельности, включающей в себя в качестве составляющих интерпретационный  анализ музыкального материала, художественно-техническое воплощение интерпретационного замысла, концертмейстерство и творческое музицирование.

Очные тематические курсы повышения квалификации являются одной из моделей повышения профессионального мастерства современного учителя музыкального искусства. Это система обучения педагогов, направлена на углубление методологических знаний по проектированию современного урока и способствующая развитию профессиональной педагогической культуры учителя. Курсовая переподготовка основана на раскрытии творческих возможностей слушателей и способствует выработке профессиональной траектории развития каждого педагога, формирует навыки самообразовательной деятельности и  путей самосовершенствования.

В соответствии с планом работы ДонРИПДО  итоговой аттестацией  слушателей курсов повышения квалификации учителей музыкального искусства по проблеме: «Комплексный подход к формированию исполнительского мастерства учителя музыкального искусства» руководитель курсов Манейчик М.В. был не просто экзамен на знание: нормативно-правовой базы начального, основного общего и среднего общего образования; методики преподавания предмета «Музыкальное искусство»; владение опытом анализа и решения задач по гармонии, аннотирования музыкальных произведений, анализа музыкальных форм и реконструкции музыкально-исторического процесса, а и творческий отчет который продемонстрировал владение педагогами-музыкантами дирижерско-хоровыми, вокальными, художественно-интерпретационными музыкально-исполнительскими компетентностями. Каждый слушатель курсов смог показать себя и как руководитель хорового коллектива, и как его исполнитель. Педагогами- музыкантами были исполнены разноплановые и разножанровые произведения, известных и малоизвестных авторов. Наиболее яркими и запоминающимися стали:  «Все за Родину» (Тихон Хренников - Виктор Гусев), «Всё, чем теперь сильны мы и богаты» (Зиновий Компанеец - Александр Жаров), «Возле речки» (В.Кочетов - Яков Белинский) «Все за Родину» (Тихон Хренников - Виктор Гусев) «Всё, чем теперь сильны мы и богаты» (Зиновий Компанеец - Александр Жаров).

На экзамене  присутствовали члены экзаменационной комиссии: ст. преподаватель кафедры общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания Криворучко А.В., ст. преподаватель кафедры общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания Бражник Л.М., заведующий ОКЭ Лобынцева С.Н. и слушатели курсов очно-заочной школы-лаборатории учителей предметов художественно-эстетического цикла.

Культурологический календарь памятных дат

февраль 2018 год

                                         Есть люди, которые любят даты, а есть люди,

                                         которые любят события.
                                                                                      Чтобы не случилось, какие бы события 

                                        не сменяли друг друга, для них всегда            

                                        предназначено место в нашем сердце,

                                        в мыслях, в памяти... 

Стала доброй традицией отдела культуры и эстетики ДонРИДПО ежемесячно знакомить педагогов с памятными датами и культурными событиями с целью проведения тематических мероприятий, классных часов, лекций-концертов на уроках  предметов образовательной отрасли  «Искусство».

36-й сессией Генеральной конференции ЮНЕСКО было принято решение провозгласить период 2013-2022 гг. Международным десятилетием сближения культур. Это предложение было одобрено Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, которая назначила ЮНЕСКО ведущим учреждением в отношении его проведения в системе Организации Объединенных Наций. Проведение Десятилетия сближения культур, сосредоточено на четырех основных темах: содействие взаимопониманию и взаимному ознакомлению с культурным, этническим, языковым и религиозным разнообразием; создание плюралистической основы для укоренения общих ценностей; распространение принципов и инструментов межкультурного диалога посредством качественного образования и средств информации;  содействие диалогу в интересах устойчивого развития и его этических, социальных и культурных аспектов.

В целях расширения масштаба деятельности и популяризации идеалов Устава Организации Объединенных Наций, Устава ЮНЕСКО и Всеобщей декларации прав человека, рекомендовано использовать возможности, предоставляемые соответствующими тематическими мероприятиями ООН по данной проблематике, включая, среди прочего, международные мероприятия в ознаменование памятных дат: Всемирный день радио (13 февраля), Международный женский день (8 марта), Всемирный день поэзии (21 марта), Международный день памятников и исторических мест (18 апреля), Международный день джаза (30 апреля), Международный день семей (15 мая), Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития (21 мая), Международный день мира (21 сентября), а также другие тематические десятилетия и подходящие национальные дни.

Одним из ярких событий февраля месяца является 115 летие со дня рождения   русского композитора (1903–1990) М.И. Блантера. Произведения композитора всенародно любимы многими поколениями и по праву вошли в «золотой фонд» музыкальной культуры. Его песни на протяжении многих лет согревали теплом и помогали выжить в трудных фронтовых условиях, воспевали красоту родной земли и наполняли жизнь народа радостью, оптимизмом. Популярность, распространенность, жизнестойкость песен Матвея Блантера не знают себе равных. Им  написано более двух тысяч песен. Все они известны, но самой популярной стала легендарная песня «Катюша», которой в этом году исполнится 80 лет. В течение многих лет ни один праздник не проходил без песен композитора: «В городском саду», «Грустные ивы», «Летят перелётные птицы», «Лучше нету того цвету», «В городском саду», «Черноглазая казачка», «Перед дальней дорогой», «У крыльца высокого», «Солнце скрылось за горою» - все эти песни имеют не только прошлое и настоящее, но и будущее. Они бессмертны!

Календарь памятных дат создан  в помощь преподавателям МОУ, педагогам дополнительного образования, классным руководителям  для планирования и проведения  культурных  мероприятий. Он размещен на блоге отдела культуры и эстетики ДонРИДПО  http://otdelkultura.blogspot.com Надеемся данная информация будет полезной и поможет более качественному обеспечению учебно-воспитательного процесса  в образовательном пространстве современной школы.