суббота, 31 марта 2018 г.

Совершенствование профессионального мастерства хореографа


Я не стараюсь танцевать лучше
всех остальных. Я стараюсь танцевать
лучше себя самого.
М. Барышников

   Согласно Плану ДРИДПО с 12 марта по 31 марта 2018 г. прошли курсы повышения квалификации учителей ритмики, хореографии, руководителей кружков хореографического направления по теме «Искусство танца как отражение внутреннего мира ребенка» с целью привлечения учителей ритмики и хореографии, руководителей кружков хореографического направления к инновационной, опытно-поисковой и научно-экспериментальной художественной деятельности, развития творческой инициативы педагогов, выявления и распространения наиболее эффективных форм и методов их работы, повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации слушателя.
   Совершенно новая модель курсовой подготовки – Студия АРТ-технологий ‑ представлена разновекторными мастерскими, реализующими художественно-педагогические технологии:
АРТ-МАСТЕРСКАЯ. Интерактивная арт-технология
«Музейные занятия как неотъемлемая составляющая учебно-воспитательного процесса. Кофейная технология» (С.Н. Лобынцева).
 МЕТОДИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ. Интегративная арт-технология
«Диахронический аспект развития художественной культуры: современность через традиции» (А.В. Криворучко)
АРТ-МАСТЕРСКАЯ. Арт-технология оценивания результатовхудожественного образования
«Научно-методическое сопровождение аттестации педагогических работников в современных условиях деятельности образовательного учреждения» (В.С. Адаменко),
АРТ-МАСТЕРСКАЯ.
Отдельно выделен ПРАКТИЧЕСКИЙ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ ВЕКТОР.
АРТ – практикум Художественная школа - ремесел
 «Роль хореографического искусства в воспитании культуры детей» (хореографическая линия) (Лобынцева С.Н.);
Суггестивная и терапевтическая арт-технология
«Инновационные формы и методы работы руководителя кружка хореографического направления. Классический и народный танец» (Брагина И.Р., Погорелова Ж.П., Замдыханова Е.Ю., Ефимова Г.Ю.)
АРТ-ПОДИУМ.
Интегративная арт-технология.
«Развитие творческих способностей ребенка средствами современного танца» (Сомкина Е.В.).
«Хореографическое искусство как составляющая художественной культуры. Современное хореографическое искусство» (Берестовая Т.В.)
Игровая арт-технология
«Постановочная работа в рамках реализации авторской программы по хореографии» (И.Я Писарева, Л.В. Матвиенко)
    Данное искусство сочетает в себе красоту, а также совершенство формы, связанное с глубинной внутреннего мира. Выучить множественные движения можно, а вот вырасти как личность, прочувствовать музыку, движение, создать образ в танце сложнее всего. Ведь это не просто танец – образ жизни. Все чувства, эмоции требуют максимальной самоотдачи, труда. времени. Но эти усилия не напрасны, потому что хореография находится на вершине культурной иерархии и требует к себе особого отношения.
   Слушатели курсов имели возможность отработать на практике авторские методы и приемы, внедрять их в учебный и воспитательный процесс для формирования у детей ценностных и профессиональных ориентаций, опыта художественно-практической деятельности, потребности в творческой самореализации.




пятница, 16 марта 2018 г.

Созвучие


Исполняю – это значит переживаю, воплощаю,
общаюсь, передаю, убеждаю.
Л.А. Беренбой

Скажите, а есть ли у вас какие-нибудь хобби? Вы рисуете? Или сочиняете стихи? А, может, сочиняете музыку, поете на сцене? Тем самым делая набор разрозненных нот гармоничным вокальным произведением. Все эти процессы связаны с творчеством, которое невозможно без вдохновения. Из миллионов людей, которые делают что-то фантазийное, известными становятся лишь единицы, однако это не мешает испытывать постоянную потребность в том, чтобы реализовать себя через искусство. Внутри возникает такая потребность выплеснуться, в голове начинают роиться образы того, что вы хотите воплотить, и остановиться совершенно невозможно.


К творчеству и вдохновению причастен фактически каждый человек на земле, но есть профессия, которая вбирает в себя систему музыкально-теоретических, дирижерско-хоровых и вокально-хоровых, музыкально-исполнительских и методических знаний, умений и навыков, составляющих информационно-операциональную основу профессиональной компетентности педагога-музыканта. Именно их наличие (в сумме с общекультурными, психолого-педагогическими знаниями и умениями, ценностными и творческими ориентациями, педагогическими и музыкальными способностями, профессионально значимыми качествами) выступает важнейшим условием и предпосылкой эффективной музыкально-воспитательной деятельности современного учителя музыкального искусства. Специфика педагога-музыканта в том, что специальные знания, умения и навыки должны находиться в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе (уроки музыкального искусства и различные внеклассные мероприятия) требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта, но и педагога. Процесс творческого воспроизведения музыки учителем музыкального искусства требует не только глубины и тонкости его восприятия, но и специфических исполнительских способностей. Творческий исполнительский замысел приобретает значимость лишь в мастерском исполнении. Сотворчество-исполнение осуществляется в ходе решения вопросов художественной интерпретации исполняемых музыкальных произведений.

Стало доброй традицией приглашать ансамбль учителей музыкального искусства «Созвучие» (рук. Манейчик М.В.) на чествование победителей и лауреатов конкурсов педагогического мастерства. «Творить – жить дважды» – это девиз творческого коллектива, состав которого достаточно мобилен. Важным элементом в деятельности педагогов является концертная деятельность в самых разнообразных формах: от сольных до ансамблевых выступлений, участие в различных фестивалях и конкурсах. Благодаря выступлениям на разных сценических площадках вокальный коллектив сплотился, растет и развивается в творческом плане. Выступления дарят артистам особое состояние-вдохновение. Оно мобилизует, концентрирует внутренние силы, всю энергию и волю исполнителя, открывая наиболее глубокие пути воздействия на восприятие слушателей.


вторник, 6 марта 2018 г.



          Уважаемые коллеги, поздравляем вас с 8 Марта!


Желаем замечательного настроения и много-много улыбок. Пусть работа дает желанные результаты, всё получается легко и без препятствий. Огромного женского счастья, невероятно сильной любви и нежности, внимания и заботливого участия. Будьте готовы    к лучшему, оно обязательно произойдет!                                                                                                             С праздником!

четверг, 1 марта 2018 г.


       Калейдоскоп знаменательных дат


Каждый месяц на свете
Случается что-то,
Ведь на нашей планете
Столько разной работы,
Столько разных открытий,
Столько разных событий.
Что МАРТОВСКИЕ дни
Принесут нам – смотрите.

Знаменательные и юбилейные события марта 2018 года имеют особое значение для культурной жизни Республики. Памятные события позволяют нам воспринимать мир искусства во всем его многообразии. Вместе мы отмечаем выдающиеся достижения в культуре. Являясь частью общества, мы должны знать, какие знаменательные даты 2018 года не должны оставаться без нашего внимания.
Что считается знаменательной датой? Чаще всего в обиходе мы привыкли слышать разное определение понятию особо важных событий. Понятие о знаменательных датах можно разделить на несколько смысловых категорий: памятные даты и юбилейные. К ним можно отнести не только дни рождения деятелей искусства, но и юбилейные даты памятников архитектуры.
Ниже представлен культурологический календарь знаменательных дат на март месяц 2018 года:
Одним из ярких событий марта месяца является 340-летие со дня рождения Антонио Вивальди, дирижера, композитора, скрипача, педагога, священника, биография и творчество которого до сих пор интересуют многих профессионалов и любителей.
7 марта 2018 года  140 лет со дня рождения Б.М. Кустодиева, известного во всем мире представителя русской живописи прошлого столетия, подарившего нам ностальгический мир, солнечный и радостный, подчеркивающий яркими красками ощущение праздника. Будучи учеником Ильи Репина, Кустодиев не просто наследовал манеру и стиль Репина, но и привнес присущую только ему игру красок, которая поневоле заряжает позитивом и счастьем.
11 марта 2018 года выдающемуся артисту балета и балетмейстеру Мариусу Ивановичу Петипа исполнилось бы 200 лет. Его роль в развитии российского балета неоценима. В истории российского танцевального искусства была целая эра, которую называют «эпохой Петипа». Он поставил более 60 балетов, а также создал свод правил, которые до сих пор применяются в искусстве театрального танца и считаются основами балетного академизма. Характерной чертой его постановок являются мастерство композиции, виртуозная разработка сольных партий, стройность хореографического ансамбля.
13 марта ‑ 250 лет со дня рождения Карлоса Багера, композитора, органиста (1768-1808).
15 марта ‑ 180 лет со дня рождения Карла Давыдова, виолончелиста, дирижера, композитора (1838-1889).
 17 марта ‑ 80 лет со дня рождения Р.Х. Нуреева, артиста балета, хореографа (1938–1993).
19 марта 125 лет со дня рождения Жоржа де Латура, французского живописца (1593–1652);
20 марта ‑ 80 лет со дня рождения В.Г. Кикабидзе, грузинского киноактёра, певца (1938).
23 марта ‑ Международный день детского телевидения и радиовещания. Отмечается ежегодно в первое воскресенье марта. Учрежден по инициативе Детского фонда ООН в Каннах в апреле 1994 года.
25 марта ‑ День работника культуры. Сохранение культурного наследия – важная и ответственная работа. Люди таких профессий существенно отличаются от других. Они тоньше чувствуют окружающий мир и людей. Ведь это одна из древнейших сфер человеческой деятельности. Как бы ни менялось общество, на какую бы ступень развития ни переходило, культура всегда занимала в нем почетное место. Наследие прошедших эпох позволяет не терять связь между поколениями. Благодаря культуре происходит воспитание и формирование личности. Она способна научить не только видеть и понимать прекрасное, но и развивать интеллект, умение мыслить критично, прослеживать причины и следствия событий, что происходят вокруг. Работники этой сферы за всю историю существования профессии пережили многое. Но порой их силе духа, твердости убеждений и вере может позавидовать каждый.
27 марта ‑ Международный день театра. «День театра» — профессиональный праздник работников театра: актёров, музыкантов, театральных режиссёров-постановщиков, продюсеров, светотехников, звукоинженеров, монтировщиков декораций и даже билетёров и гардеробщиков, как писал великий русский театральный режиссёр и преподаватель актёрского мастерства К. С. Станиславский: «…спектакль начинается с момента входа в здание театра. Вы первые встречаете приходящих зрителей…». Эта цитата, со временем трансформировалась в крылатую фразу: «Театр начинается с вешалки», которая подразумевает следующее: в театральном цехе нет второстепенных ролей и профессий. Для любителей театрального искусства «День театра» также является настоящим праздником, ведь к этому дню приурочены всевозможные торжественные мероприятия в «храмах культуры», различные театральные фестивали, а некоторые театры стараются к этому дню представить премьеры новых спектаклей.
29 марта ‑ 120 лет со дня рождения А.М. Каневского, русского графика (1898–1976).
Календарь памятных дат создан в помощь преподавателям МОУ, педагогам дополнительного образования, классным руководителям для планирования и проведения культурных мероприятий.

Надеемся данная информация будет полезной и поможет более качественному обеспечению учебно-воспитательного процесса в образовательном пространстве современной школы.