Итоги конкурсов «Эхо войны» и «Созвучие»

    Существует множество разнообразных конкурсов: на сообразительность, внимательность, артистичность, музыкальность, на лучший рисунок, лучшую поделку и их различные сочетания и вариации. Дни конкурса доставляют массу положительных эмоций. Издавна известно, что в споре рождается истина, в соревнованиях побеждает сильнейший, но не так просто членам жюри определить победителя конкурса. Главная задача проведения любых конкурсов, заинтересовать аудиторию, развивать творческие способности его участников. Конкурсы должны радовать, вселять надежду, интриговать, смешить, и, конечно же, оставлять в душах положительный запоминающийся след.

    Подведены итоги творческих конкурсов «Эхо войны» и «Созвучие» (приказы Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики о проведении № 764 от 05.11.2015 «О проведении в 2015 учебном году Республиканского конкурса детского рисунка «Эхо войны» среди учащихся 5-8 классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики; № 868 от 07.12.2015 «О проведении в 2015 учебном году Республиканского конкурса вокальных ансамблей «Созвучие» среди учащихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики».

Обращаем внимание на то, что электронные сертификаты и дипломы можно получить по ссылкам:
«Эхо войны»>>>
«Созвучие»>>>

Поздравляем победителей и лауреатов конкурса. Желаем творческих успехов!

Музыкальное образование сегодня.

Детство так же невозможно без

музыки, как невозможно без игры,

без сказки

В. А. Сухомлинский.

Музыкальное воспитание является органической составляющей всего учебно-воспитательного процесса в детском саду. Одним из основных принципов, заложенных в ГОС ДО является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование позновательных интересов и позновательных действий ребенка в различных видах  деятельности. Целью современного общества является воспитание морально-этической и эстетической личности, имеющей развитую духовность, основы которой закладываются еще в дошкольном возрасте. Важную роль в духовном становлении личности играет музыка. "Познание мира чувств невозможно без понимания и переживания музыки, без глубокой духовной потребности слушать музыку и получать удовольствие от нее", - писал В.Сухомлинский.  В современную эпоху стремительных перемен приходится отказываться от привычных представлений о том деле, которым ты занимаешься, постоянно совершенствоваться в каких-то новых областях. Научный и социальный прогресс быстро, кардинально изменяет условия труда и содержание деятельности человека. Многое изменилось и в музыкально педагогической системе последнего десятилетия.  В этих условиях музыкальному  руководителю ДОУ необходимо ориентироваться в широком спектре инновационных технологий, идей, направлений, не тратить время на открытие уже известного. Сегодня быть педагогически грамотным специалистом нельзя без изучения всего обширного арсенала образовательных художественно-педагогических технологий.

С 30 ноября 2015 г. в ДРИДПО проходили  курсы  повышения квалификации музыкальных руководителей  дошкольных учебных учреждений по теме «Воспитание гармоничной личности: взгляд через призму музыкально-педагогических систем» (рук.Манейчик М.В.). В ходе проведения практических занятий в виде тренингов, семинаров-практикумов, мастер-классов слушатели пополнили теоретические и практические знания о современных подходах к обновлению содержания работы в ДУУ, по проблемам социально-эмоционального развития ребенка, овладения культурологическими  компетентностями воспитанниками  на  музыкальных занятиях. В Арт-студии художественно-педагогических технологий преподавателями ДРИДПО была проведена серия мастер-классов; Чернышева Р.И. «Модернизация системы экологического воспитания дошкольника через региональный компонент образовательной системы.», Макеенко  Е.П. «Возрастные  особенности развития личности ребенка.  Период  раннего и  дошкольного детства»,  Манейчик М.В. «Проблемы музыкального образования и воспитания сегодня. Использование  современных методик в воспитании комплексной музыкальной культуры воспитанников.», Лобынцева С.Н. «Музейные занятия как способ формирования творческих способностей ребенка». В ходе которых музыкальные руководители ознакомились с новейшими инновационными технологиями (социо - коммуникативные игры, полилог и т.д.) и применили полученные знания в процессе выполнения творческих заданий. Во время работы курсов слушатели курсов  овладели современными продуктивными методиками музыкального руководителя Ерасовой И.Г. в постоянно действующей художественной школе ремесел.

Музыкальные руководители имели уникальную возможность посетить выставку народного художника Юрия Зорко «Донбасс: поэзия индустриальных будней».  В рамках культурологической программы была проведена встреча с артистами Донецкой государственной академической филармонии во время которой прозвучали вокальные шедевры С.Рахманинова, А.Гурилева , русские, неаполитанские народные песни и арии из опер Дж.Пуччини "Манон", "Тоска", "Богема".

Интерес к музыке, увлечённость музыкой, любовь к ней - обязательные условия для того, чтобы она широко раскрыла и подарила свою красоту, чтобы она могла выполнить свою воспитательную и познавательную роль, чтобы она служила формированию духовной культуры.

Опыт работы ДУУ показывает необходимость сосредоточения усилий музыкальных руководителей, на дальнейшем совершенствовании музыкального воспитания в аспектах формирования всесторонне развитой личности, становления высокого уровня музыкальности, активизации музыкально-творческих проявлений детей, нравственного воспитания дошкольников средствами музыкального искусства. «Там, где бессильны слова, во всеоружии своем является более  красноречивый язык — музыка».П. И. Чайковский

        Итоги I Республиканского конкурса вокальных ансамблей «Созвучие»

 Творчество   это деятельность,        в   которой   раскрывается духовный мир личности

(В.А.Сухомлинский)

Впервые в стенах Донецкого РИДПО был проведен I Республиканский конкурс вокальных ансамблей «Созвучие» среди обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики. Прохождение любого конкурса – это серьёзный опыт, особенный опыт, которому нельзя научиться, который нельзя получить без реального, непосредственного участия в нем. Продемонстрировать себя и посмотреть на остальных – одна из основных задач любого конкурсанта. Очень важно своими глазами, а на вокальных конкурсах — и своими ушами, услышать и увидеть, как работают члены жюри, что является важным и главным при оценке выступления вокального коллектива. 
        Безусловно, каждый мечтает победить, но сам факт участия в соревновании уже имеет очень большое значение. Конкурс ансамблей «Созвучие» – мероприятие поистине уникальное и знаковое. И это не просто слова, это – мнение участников, членов жюри и зрителей конкурса, которым удалось погрузиться в атмосферу доброго, дружеского сотворчества. Именно со-творчества, потому что все три дня конкурса постоянно присутствовало ощущение того, что все находящиеся в зале принимают в происходящем самое непосредственное участие! Тесное взаимодействие исполнителей разных номинаций сразу привнесло дух яркой, захватывающей соревновательности и вместе с тем создало неповторимую атмосферу поддержки и сопереживания между конкурсантами.
       «Если вы есть – будьте первыми! Первыми, кем бы вы ни были… Будьте лучшими!» - эти строки из стихотворения Геннадия Рождественского стали по праву девизом I Республиканского конкурса вокальных ансамблей «Созвучие» среди обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.
В конкурсе приняли участие дуэты и вокальные ансамбли, которые имели возможность проявить свои вокальные и актерские способности, исполняя на сцене народные и эстрадные песни. Участниками стали семнадцать вокальных ансамблей. Ребята исполняли по два разнохарактерных произведения в разных жанрах вокальной музыки (народной, классической, эстрадной). Особое внимание было уделено номинации «Учитель-ученик». Звонкие мелодии песен и яркие сценические образы конкурсантов не могли оставить равнодушными жюри и зрителей.
Следует отметить, что перед членами жюри конкурса стояла непростая задача выбрать коллективы лучшие из лучших. Жюри отметило высокое исполнительское мастерство и креативность юных вокалистов. Конкурс стал праздником вокального искусства, наполненного открытиями новых голосов, новых талантов, новых вокальных сочинений.

   Итоги проведения Республиканского конкурса вокальных ансамблей                  «Созвучие» среди обучающихся общеобразовательных организаций
 Донецкой Народной Республики
ГРАН–ПРИ КОНКУРСА
Стяглий В.М. и Стяглий Е., г. Донецк, Пролетарский район, ОШ№ 144. Руководитель Стяглий В.М

              

ПОБЕДИТЕЛИ
Номинация: «Эстрадное пение»
Младшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Изюминка», г. Донецк, Пролетарский район, ОШ № 124. Руководитель Баранова Н.Л.
Средняя возрастная группа
Вокальный ансамбль «Зоринки», г. Донецк, Пролетарский район, ОШ № 124. Руководитель Баранова Н.Л.
Старшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Фантазия», г. Донецк, Ленинский р-н, гуманитарная гимназия № 33. Руководитель Подлесная О.Л.
Номинация: «Академическое пение»
Средняя возрастная группа
Вокальный ансамбль «Детство», г. Донецк, Кировский р-н, гимназия № 92. Руководитель Пинежко О.С.
Номинация: «Учитель-ученик»
Подлесная О.Л. и Носенко Е., г. Донецк, Ленинский р-н, гуманитарная гимназия № 33. Руководитель Подлесная О.Л.

ЛАУРЕАТЫ II степени
Номинация: «Эстрадное пение»
Младшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Капитошка», г.Донецк, Куйбышевский р-н, ОШ № 64. Руководитель Регер Е.Н.
Средняя возрастная группа
Вокальный ансамбль «Горошинки», г. Донецк, Ленинский р-н, ОШ № 26. Руководитель Диаманди О.А.
Вокальный ансамбль «Барбариски», г. Донецк, Калининский р-н, ОШ № 10. Руководитель Жученя М.В.
Старшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Эдельвейс», г. Донецк, Пролетарский район, ОШ № 144. Руководитель Стяглий В.М.
Номинация: «Народное пение»
Младшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Мозаика», г. Донецк, Пролетарский р-н ОШ № 150. Руководитель Новикова Ю.В.
Средняя возрастная группа
Вокальный ансамбль «Гармония», г. Донецк, Ленинский р-н, УВК «Гармония». Руководитель Морозова Е.И.
Номинация: «Учитель-ученик»
Гридин А.С. и Титова В., г. Донецк, Буденновский р-н, профильная гимназия № 122.
Руководитель Гридин А.С.

ЛАУРЕАТЫ III степени
Номинация: «Эстрадное пение»
Младшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Смайлики», г. Донецк, Куйбышевский р-н, ОШ № 64. Руководитель Регер Е.Н.
Средняя возрастная группа
Вокальный ансамбль «Звездочки», г. Донецк, Кировский р-н, ОШ № 80. Руководитель Малик Н.А.
Старшая возрастная группа
Вокальный ансамбль «Star Way», г. Донецк, Куйбышевский р-н, ОШ № 64. Руководитель Регер Е.Н.
Номинация: «Учитель-ученик»
Морозова Е.И. и Сербин А., г. Донецк, Ленинский р-н, УВК «Гармония». Руководитель Морозова Е.И.

Поздравляем победителей и лауреатов конкурса.

Желаем творческих успехов!

Республиканский конкурс творческих работ «Новогодняя игрушка»

С 30 ноября по 22 декабря 2015 года в соответствии с планом работы Донецкого РИДПО на 2015 год, в целях привлечения обучающихся к возрождению и становлению лучших традиций художественно-прикладного творчества, формирования у них опыта творческой деятельности, выявления талантливых детей будет проводиться  Республиканский конкурс творческих работ «Новогодняя игрушка» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений, обучающихся общеобразовательных организаций, общеобразовательных школ-интернатов, специальных общеобразовательных школ-интернатов, санаторных общеобразовательных школ-интернатов. 

Конкурсные работы принимаются до 16 декабря 2015 года по адресу: г. Донецк, пр. Мира, 10, к. 312 (отдел культуры и эстетики). 

По результатам конкурса будут определены победители и обладатели специальных дипломов.

Условия проведения

конкурса творческих работ «Новогодняя игрушка»

среди детей дошкольных образовательных учреждений, учащихся общеобразовательных организаций, общеобразовательных школ-интернатов, специальных общеобразовательных школ-интернатов, санаторных общеобразовательных школ-интернатов Донецкой Народной Республики

1.   Общие положения

1.1    Конкурс творческих работ «Новогодняя игрушка» проводится с целью привлечения учащихся к возрождению и становлению лучших традиций художественно-прикладного творчества, формирования у них опыта творческой деятельности, выявления талантливых детей.

Задачи конкурса:

·                   привлечение молодежи к художественно-творческой деятельности;

·                   стимулирование творческого подхода к художественному оформлению окружающего пространства;

·                   повышение эстетического и художественного уровня праздничного оформления;

·                   сохранение народных традиций, выявление опыта изготовления лучшей новогодней игрушки;

·                   воспитание чувства патриотизма, гордости за свой народ, любви к родному краю;

1.2.   Организацию и координацию конкурса творческих работ «Новогодняя игрушка» осуществляет Министерство образования и науки ДНР, Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования.

2. Организация конкурса

2.1.   Конкурс проводится с 30 ноября по 22 декабря текущего учебного года в два этапа:

2.1.1. I (муниципальный) этап – с 30 ноября по 10 декабря 2015 г. – проводится в городах (районах), по итогам которого определяется по три победителя от города/района в каждой возрастной категории.

2.1.2. II (республиканский) этап – с 16 декабря по 22 декабря 2015 г. – проводится на базе Донецкого областного института последипломного педагогического образования. По итогам проведения данного этапа определяются победители и лауреаты.

2.2.   Для организации, проведения и подведения итогов I этапа Конкурса на местах создаются организационные комитеты и жюри.

На I этапе состав оргкомитета и жюри утверждается соответствующими органами управления образованием.

Работы не возвращаются и не рецензируются.

Работы победителей первого (муниципального) этапа Конкурса подаются в республиканский оргкомитет до 16 декабря 2015 года по адресу: 81001, г. Донецк, пр. Мира, 10, Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования, каб. 312, отдел культуры и эстетики, kultura.vke@ mail.ru.

3.   Участники конкурса     

3.1.   Конкурс творческих работ «Новогодняя игрушка» проводится на добровольных началах. К конкурсу допускаются творческие работы детей дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных организаций, общеобразовательных школ-интернатов, санаторных общеобразовательных школ-интернатов, специальных общеобразовательных школ-интернатов.

Конкурс проводится по возрастным категориям:

- от 3 до 6 лет;

-от 7 до 10 лет;

-от 11 до 14 лет;

- от 15 до 17 лет

3.2.   Для участия в конкурсе претендент подает в оргкомитет информационную карточку участника (Приложение 1).

4.     Требования к оформлению материалов

4.1.Участники имеют право по своему усмотрению выбирать тему творческой работы в соответствии с возрастной номинацией.

4.2.   Требования к творческим работам:

4.2.1. Работы, представленные на конкурс, должны быть индивидуальными (коллективные работы не принимаются), выполненными в различных видах декоративно-прикладного творчества.

4.2.2. Размер конкурсной работы должен быть такой, чтобы ее можно было повесить на городскую елку (на площади) или украсить интерьер помещения.

4.2.3. Разнообразие и оригинальность используемых материалов: бумага различного вида, нитки, ткани, бросовый материал, пластилин, дерево, ветки, скорлупа, шишки, листья.

4.2.4. Эстетичность оформления: работа предоставляется на конкурс с прочной ленточкой для подвески на елку или подставкой для новогодней композиции.

4.2.5. Работа обязательно должна быть подписана (фамилия, имя автора, название работы, город (район), образовательная организация).

4.3. Критерии оценки творческих работ:

 - оригинальное композиционное решение;

 - интересная техника исполнения;

- целостность композиции;

- эстетичность работы.

5. Оргкомитет конкурса

5.1. Оргкомитет создается из числа руководителей образовательных учреждений и организаций, представителей общественности, работников методических служб, представителей местных органов власти, общественных организаций, обществ.

5.2. Возглавляет оргкомитет председатель, имеющий заместителя и секретаря. Председатель оргкомитета осуществляет распределение поручений между его членами и руководит работой по организации и проведению конкурса.

5.3. Оргкомитет проводит организационную работу по подготовке и проведению конкурса. Определяет и обеспечивает порядок проведения конкурса. Организует награждение победителей. Составляет отчет о проведении конкурса. Определяет количественный и личный состав участников конкурса на определенных этапах и турах.

6. Жюри конкурса

6.1. Жюри формируется из специалистов сферы образования (из числа работников МОН ДНР, Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования, управлений образования, методистов, учителей-практиков).

Возглавляет жюри председатель, который имеет одного или нескольких заместителей, остальные – члены жюри, поручения между которыми распределяют председатель или его заместитель.

Количество членов жюри - не менее 5 человек.

6.2. Председатель жюри:

·          участвует в формировании состава жюри;

·            несет ответственность за объективность проверки и оценки работ участников конкурса.

6.3. Жюри конкурса:

·         проверяет и оценивает уровень качества ученических работ;

  ·      анализирует уровень подготовки конкурсантов, готовит представление для оргкомитета о награждении победителей, составляет соответствующий отчет.

7. Определение победителей

7.1. Конкурс проводится в виде личных соревнований.

7.2. Жюри определяет победителей и предоставляет в оргкомитет предложения о награждении победителей.

7.3. Оргкомитет принимает окончательное решение о награждении на основании выводов жюри.

7.4. Управления (отделы) образования утверждают и награждают победителей конкурса I этапа.

7.5. Работы победителей конкурса будут опубликованы на сайтах Министерства образования и науки ДНР и Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.

8. Награждение участников конкурса

8.1.   Победителями конкурса считаются обучающиеся, которые наиболее качественно и творчески выполнили работы.

8.2.   Победители определяются оргкомитетами на основании рекомендаций жюри.

8.3.   Количество победителей и призеров конкурса определяется республиканским оргкомитетом.

8.4.   Авторы лучших работ награждаются электронными дипломами.

Приложение 1.

Информационная карточка участника

Республиканского конкурса творческих работ

«Новогодняя игрушка»

среди детей дошкольных образовательных учреждений, учащихся общеобразовательных организаций, общеобразовательных школ-интернатов, специальных общеобразовательных школ-интернатов, санаторных общеобразовательных школ-интернатов Донецкой Народной Республики

Возрастная категория участника
Название работы
Фамилия, имя участника
Город (район)
Полное название образовательной организации
Класс (для учащихся)
Полный почтовый домашний адрес
Фамилия, имя, отчество руководителя
Мобильный телефон руководителя (учителя, воспитателя)

 ЖЕЛАЕМ  ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!!!!!!!!!!

Художественная школа ремёсел 

Счастье – это трата себя на творение

своих рук, что будет жить и после

твоей  смерти.

Антуан де Сент-Экзюпери

19.11.2015 г. в рамках плана Донецкого Республиканского института дополнительного педагогического образования для руководителей кружков декоративно-прикладного направления было проведено занятие № 3  «Декоративно-прикладное искусство. Эстетический потенциал декоративно-прикладного искусства в воспитании профессионала» постоянно действующей художественной школы ремесел, которая включает изобразительную содержательную линию.

В арт-студии присутствовали и практически работали с целью внедрения художественно-педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс слушатели курсов «Развитие творческих способностей детей с помощью декоративно-прикладного искусства» (руководители кружков). Арт-мастерская представлена палитрой мастер-классов декоративно-прикладного творчества:

·                     «Кардмейкинг. Оригами в открытках ручной работы» (Иванова Л.В., мастер нетрадиционных видов декоративно-прикладного творчества РСЮТ);

·                     «Развитие творческих способностей учащихся средствами флористики (Ошибана) и декоративной живописи» (Алехина Н.А., мастер-педагог ЦДОДЮ Куйбышевского р-на г. Донецка);

·                     «Алгоритм действий при создании мультипликационного фильма  в системе кружковой работы» (Дригола В.Е., руководитель студии детской мультипликации «Майя», Донецкий РДДЮТ);

·                     «Шоколадная мастерская» (Глубокая Е.Б., зам. директора по развитию музея Донецкого РХМ).

Руководители кружков и педагоги  ДНР могут использовать данные материалы во время анализа-интерпретации произведений декоративно-прикладного искусства, формирования у детей ценностных и профессиональных ориентаций, опыта художественно-практической деятельности, потребности в творческой самореализации и духовно–эстетическом самосовершенствовании.

                 

Методический Арт-подиум как составляющая педагогического мастерства учителя предметов художественно-эстетического цикла.

                                                                             Без творческих поисков нет

                                                                                     подлинного искусства.

                                                                                              Д. Шостакович

В соответствии с планом работы Донецкого института последипломного педагогического образования 17.10.2015 года в рамках интерактивных форм работы со слушателями курсов повышения квалификации учителей изобразительного и музыкального искусств, впервые был проведен интегрированный творческий комплексный зачет в форме Арт-подиума в ходе которого была показана палитра мастер-классов с последующим выходом на Город мастеров, целью которого было:

- привлечение учителей к инновационной, опытно-поисковой и научно-экспериментальной деятельности;

- развитие творческой инициативы педагогов-предметников;

- выявление и распространение наиболее эффективных форм и методов их работы.

Исходя из цели были определены задачи Арт-подиума:

- адаптация полученных теоретических знаний и практических навыков в инновационных условиях преподавания предметов художественно-эстетического цикла в школе;

- формирование и совершенствование предметных компетенций, необходимых для рационального педагогически направленного использования новых образовательных технологий;

- обогащение эмоционально-эстетического опыта слушателей, формирование культуры чувств, пробуждение личностно-позитивного отношения к художественным ценностям;

- понимание связей искусства с социальной и культурной средой жизнедеятельности человека, осознания им собственной причастности к художественным традициям своего народа с одновременным пониманием особенностей других национальных картин мира.

Арт-подиум- это модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учеников и учителя. Это оригинальный способ организации деятельности слушателей курсов в составе малых и больших групп, при участии учителя-мастера, который инициирует поисковый, творческий характер деятельности коллег. В основе технологии – ценностные ориентации, целевые установки мастера; технологическая цепочка выстраивается строго в соответствии с поставленной целью, гарантирующей ее достижение.

Серию мастер - классов открыла учитель изобразительного искусства Донецкокого лицея № 37 Грохольская И. А. Проведение мастер – класса «Дизайн витража» иллюстрировалось слайдовой презентацией и творческими работами учащихся.

Успешному проведению мастер – класса Огарок А. С., учителя изобразительного искусства Донецкой ОШ№ 97 «Древнерусское искусство» способствовало его теоретическое обоснование и чётко отработанная технология процесса с применением новых художественно-педагогических технологий.

Мастер-класс «Канон в развитии навыков многоголосого полифонического пения» Барановой Н. Л., учителя музыкального искусства, ОШ№ 124 г. Донецка проводился с целью обобщения опыта работы педагога по развитию слухового внимания учащихся, позволяющего планомерно и последовательно развивать музыкально-вокальный слух ученика.

Мастер-класс Чигриной В. В., учителя музыкального искусства Макеевской ОШ№ 34 «Обряды и обычаи в фольклоре» был  ориентирован на личностное развитие учащихся, их духовно-нравственное воспитание, формирование у них конкретных предметных умений и комплекса универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных), умение анализировать и интерпретировать произведение искусства.

Серию мастер-классов продолжили: Попова Г.А., преподаватель изобразительного искусства Донецкого педагогического колледжа, «Архитектура ХХ столетия»; Кищенко Е. И., учитель музыкального искусства Шахтерской гимназии, «Работа над вокально-хоровыми навыками на уроках музыкального искусства»; Билык А.П. ,учитель изобразительного искусства Макеевской ОШ№ 50, «Пути развития современной культуры и дизайна» («Город сегодня и завтра»).

Предлагаемые практические материалы могут быть использованы учителями образовательной отрасли «Искусство» на уроках художественно-эстетического цикла во время анализа – интерпретации произведений искусства; помогут сформировать у детей ценностные и профессиональные ориентации, опыт художественно-практической деятельности, потребность в творческой самореализации и духовно–эстетическом самоусовершенствовании.

В ходе мастер-классов слушатели:

- познакомились с приемами создания мотивационного поля и актуализации знаний учащихся;

- освоили новые художественные  техники выполнения творческих работ;

- получили инструкции по организации работы учащихся в группах;

- показали готовность «учеников» и мастеров к развитию собственной преобразующей деятельности на научной основе.

Внимание присутствующих было акцентировано на развитие коммуникативных навыков, умение обобщать, мыслить самостоятельно, творчески, отстаивать, аргументировать свою точку зрения. Итоговым аккордом Арт-подиума стало декоративное панно «Город мастеров», в котором отобразились эпохи, стили, течения и направления в искусстве.

На зачете присутствовали проректор ДонИППО Зарицкая В.Г., заведующая кафедрой общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания Бухлова Н.В.

Руководителями курсов, заведующей отделом культуры и эстетики Лобынцевой С.Н. и методистом отдела культуры и эстетики Манейчик М.В. были подведены итоги проведенного интегрированного творческого комплексного зачета. Отмечалась общая культура, эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта «учителями-мастерами», а также акцентировано внимание присутствующих на результативной работе «учеников» мастер-классов.